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十六、幼儿掌握清晰发音策略

孙存昌亲子教育经验分享2021-07-18 16:10:45

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婴儿在半岁以后就能咿呀学语,发音早一些的宝宝甚至能喊爸爸、妈妈。宝宝学说话主要靠听觉和视觉起作用。听觉帮助宝宝识别音节,视觉帮助宝宝观察大人发音口型。

在婴儿学说话时期,家长要及时地给宝宝示范发音。让宝宝从听觉、视觉上同时感受语言,激发他发音的兴趣。大口型、缓慢地、清晰地发出一个音,让宝宝听见、看见。

 

误区:

1.家长不给宝宝进行专门发音训练,养育过程除了基本指导性语言外,不跟宝宝过多讲话。

2.家长无论是使用方言还是普通话跟宝宝讲话,发音不清晰,吐字不准确。

3.过早给宝宝使用两种语言,包括方言和普通话交替使用,外语和普通话交替使用。使得宝宝在语言切换过程出现卡顿现象。

4.用学习机替代大人与宝宝的语言交流,让宝宝听学习机的发音或者故事,大人不进行语言指导。

5.宝宝发音出现偏差,如口型、张闭口音错误,平舌音与卷舌音,声母HF混淆等,不进行及时指导和纠正。

6. 虽然对宝宝发音中偏差部分有纠正,但是采用批评的指令,如,不要那样说,怎么又说错了,态度严厉,指令生硬。

7. 频繁地、嗲声嗲气地使用叠声词,认为这是可爱,好玩的事情。

 

家庭教育建议:

给婴幼儿提供准确的、恰当的、清晰的、科学的发音指导,不仅能够使得他及时说话,也能够使他说话清晰,为以后清楚地表达观点,有逻辑地讲述事情打下基础。

1.家庭教育中,可以在宝宝三个月大小后,让他看着大人,跟他多说话,经常喊他的名字,准确地喊宝宝名字,而不要用小宝,宝贝等替代,这不仅是让宝宝知道自己与名字的关系,也为一岁以后他逐渐形成自我认知做好铺垫。

2.除了经常喊宝宝名字,教他说“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等亲人称谓外,还可以在宝宝拿玩具、看物品时,准确地、清晰地告诉他名称,如:小汽车、灯泡、勺子、杯子。。。

当教宝宝发音时,让宝宝看着家长,缓慢地、一个字一个字地发出音节,并张大嘴巴,使用较为夸张的口型方式。这样既能让宝宝听准音节,便于他记住,也能让他明白这个音节与口型的关系,有利于他以后练习。

3.如果有条件,父母要尽量清晰地、准确地使用普通话发音示范给宝宝,这有利于他掌握普通话的发音规则和语义,为以后社会性交往做铺垫。有些母语区或者方言区使用广泛的地方,如藏语、白话等,可以使用这些语言作为宝宝第一语言练习发音,同样要清晰地、准确地示范发音,以便宝宝准确掌握该语言发音规则,理解发音意义。等宝宝二岁,甚至更大一些,熟练地掌握该语言后,再对其进行普通话的发音引导,以免造成口语混乱,或者语言思维逻辑混乱。

4.幼儿语言发展,需要家长一对一地示范和引导,最好是监护人面对面地教他发音,现代技术催生大量发音机器,如故事机、学习机等,它们也具有标准的语音特征,甚至智能学习机都能给宝宝对话,这在一定程度上能让宝宝感知到语音、语义,但是不能替代亲子间对话的情景性,也不能替代家长发音时表现出来的表情。因此,建议家长亲自跟宝宝对话交流,不建议使用发音机器。(在阅读能力养成策略中,还会深入论述。)

5.因为宝宝口腔肌肉发展需要一个过程,到两岁之前发音一般都不准确清晰,可以不用干涉。当宝宝张口音、闭口音,平舌音与卷舌音,声母HF混淆出现时,不要立即批评他或者打断他,家长可以清晰地复述几次,示范给他听,展示口型给他看。

6.不要频繁给宝宝生造叠声词,如小狗狗、小花花、小猪猪、吃饭饭。按照日常生活中对事物的称谓展示给他即可。这样有利于他准确地掌握生活世界的用语,理解生活世界和事物关系,同时能准确表达自己的意识。


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