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2018.4.3思绪

近我堂2022-05-12 14:04:13

2018.4.3思绪

 

1、关于大学

大学,不在于大师,在于数百数千默默无闻无私奉献的老师。

大学,不在于大楼,在于一个个的可供学生操作的实验室。

大学看什么?藏书

大楼,大写字楼,不是高科技。

 

2、老师的底线

做老师的,公正的对待每一个学生,是职业道德的底线。

 

3、特长

游戏升级,就不是游戏了。

爱好,需要呵护。

建立在快乐基础上,才是真特长。

 

4、大学不要在大城市

把大学迁出,一个地级市送一所大学,全国人民幸甚!

,职院、师专不是大学。

 

5、科研菜鸟的起步动作

(一)每天都阅读文献,保证量;(二)要有一周的工作计划,计划不是一句话,需要展开;(三)问题要分析,分析之后要有对策;(四)要有和导师讨论的问题,约时间讨论。

 

6、职场菜鸟的起步动作

(一)每天都阅读业务相关资料,保证量;(二)要有一周的工作计划,计划不是一句话,需要展开;(三)问题要分析,分析之后要有对策;(四)要有和上司讨论的问题,约时间讨论。

 

7、腾笼换鸟那点事儿

没有落后的产业,只有落后的技术。

没有亏钱的产业,只有亏钱的技术。

不重视技术,不重视质量,不提高效率,被淘汰是早晚的事。

互联网不做饭,也不送饭,只是提供了新的交易模式。

避免产业空心化,任重而道远。

 

8、知识分子是啥?

知识分子,立言,才算。

科技界不是不算账,总会算总账的,估计是时候未到?

还有所谓的双一流,教育资源的又一次严重倾斜而已。也需要算算总账。

 

9、那个彼国的头儿

我一直很看好他!周璇于大牛之间,貌似离经叛道,实则计划周密。

 

10、人才不是帽子

人才新政频出,都还是老瓶老酒,和各类帽子挂钩的。

没有伯乐,没有规范的赛跑场,,哪里有千里驴?

 

11、制度的缺陷

公事坐公车。

坐校车上课的好处:一旦由于堵车等原因迟到,是学校的事故。私车,即便堵在一起,也是说不清的,因为是自己选择的结果。

 

12、共享经济泛滥了

共享单车成了自行车行业的最后盛宴。

一个行业在以伟大的名义,大量粗制滥造,也是奇葩了。

敝帚需自珍,发展需谨慎,否则砸掉饭碗,是可能的。

 

13、学校可以盈利的,如果市场化的话

学校盈利没什么不好,比起贴钱还只会吹牛的强多了。

侧面也反映了教育之黒,利益之厚。

如此,那些靠国家补贴的,情何以堪?

 

14、信任,最难的话题

信任,是合作的前提。

宁愿选择信任,才有机会。

 

15、狼爸虎妈

所谓狼爸虎妈,都是自己不飞,孵个蛋,让蛋飞。

有本事,就用在自己身上,别折磨下一代的人生。

世上没有成功学,也无所谓标准模式的成功。

自在,做自己,就很了不起了。

停下来,等等心灵的脚步。

 

16、家常菜

家常菜,核心是实惠、好吃、不腻,老百姓几元钱就吃得起。

 

17、干一行,爱一行

学生改行,一种可能是行业问题,市场不景气;另一种可能是培养问题,出的学生达不到市场需求;还有就是学生耐力问题,急功近利的选择所致。

 

18、少和多

少喝点酒,多喝点茶。

少说点话,多做点事。

少扯点淡,多看点书。

少吃点肉,多吃点菜。

少伏点案,多散点步。

 

19、一点

一点而已:

早一点出来闯荡江湖,

凡事多想一点,

多辛苦付出一点。

梦,不远矣。

 

 

20、经验不持续更新,也会过时

我不愿为所谓的“经验”增加薪水,而愿意为付出的努力和结果买单,也是这个道理。

躺在功劳薄上,就把钱挣了,这样的事儿,会越来越少。

工资、级别不会一直高下去,随着贡献起伏,才对。

 

21、兴趣

没有兴趣怎么办?

培养,找自己略有擅长的方向培养。

特色,源于特长。

特长,有天生的,更多来自于后天培养。

兴趣,坚持,完善,是关键。

 

22、关于品牌特色

特色,品牌。都需要。

科教要有点特色,服务就要有品牌。

不懈努力,不断创新,不忘初心,精进式积累,才可能做成点有特色、有品牌的事。

 

23、教育无限

体制内教育,不是全部。学习,无处不在。社会大学,更有营养。

 

24、启动

人生苦短,想干点啥就干点啥,不必拘泥于条件,没条件可以创造条件。

多数事情,启动不难,一瓶一钵足矣。

 

25、职称和称职

职称体系是腐朽的,体制外基本算是废除了。体制内,估计还有相当长的路。

低薪白领是大趋势,蓝白混合的双高模式收入更高些。

 

26、读张孝骞的临床思维方法:“两个突出之点,一是全面和辩证,二是发展和变化。”有感

从另一方面,说明了人工智能的无力,如果不输入这类关系,人工智能是无法自学习,自主决断的。当然,随着输入越来越多,人工智能的学习能力会很强,替代经验是完全可能的,替代创造估计路还很漫长。能够替代创造,才是下一代智能的标志。

机器看病,路还很长。人学成了机器,自然也看不了病。道理都是相通的,教条在哪里都不好使。

工业医生也是如此,面对同一症状,得出的可能是完全相反的结论,给出的处方更是如此。

 

27、自省

这几天,都是不错的职位,没人推荐,就要面对现实了。

靠什么活着?满腹经纶,骗骗自己或者年迈的父母,还行。

白领,有技术、有技能的留下。管理岗,会在自动化改造浪潮中大幅消减,扁平化,人人有责,成为业务人,而不是管理者或者监督者,是大趋势。

 

28、伪教育误人

我们毁了自己,还在坚定地毁掉下一代。

看到那团火光了吗?

你以为他们是在发光,

其实是在放火(雨果)

 

我们严重夸大了教育的作用。

无须义务或强制教育,

回归教育实践的本质,

而不是教育+辅导班的产业化模式,

叩问心灵,

才是创新的。

 

29、贡献

我也同意比比贡献,还要比比人均贡献。这才是大学存在的价值。

比大楼、大师、大经费,都不算啥。

 

30、何为服务或延伸服务

便利性,便是存在的理由。

谁替客户着想,谁能提供更优质便捷的服务,谁留下。

创新,不在高大上,首要的是实惠。

 

31、房子

房子闲置,是国家资源的浪费。

 

32、活力

一个基层组织(单位)的活力,在于科学论证、快速决策、执行有力。

一旦发现,基层组织存在一言堂、决策推诿、执行无期,这个组织就开始走下坡路了。

这和是国企、私企、民企无关。

活力,就是快速反应的能力。

 

33、无题

春风不得意,花枝抖擞开。

无须问点头,率性竞自来。

 

34、某客座职位的遐想

副教授,非博导。

不以为耻,反以为荣。

 

35、啥算是事儿?

做事,才是硬道理。大家似乎都懂。

难点在于,啥事才算是事儿?

有些事,看似在做事儿,实际无济于事。分清主要矛盾和次要矛盾,集中精力做实事,才好推到良性循环的轨道。

放弃,放下一些事,也是一种自我保护。

 

37、路

若干年以后,谁可为今天的教改承担责任?

不学,无术。教改方向不对路,不是学生的错。学生是无辜的。

我们学国外,只学了形式,甚至形式也不肯学完整。美其名曰,东方特色。误人子弟!

建一个机构,几代人的努力。毁之,一届足矣。

 

38、风格

我做报告,喜欢简洁、白话,多讲实例,不管是否专业都可听懂,绝不拖堂。不耽误下课,不耽误吃饭,允许提前结束。

 

39、怎样算是尊重技术?

我以为:

上会,争论,科学论证。

 

40、理想的工作状态

一个单位,只要到了开始劝大家注意休息,甚至强制休息的时候,一定是大家主动工作,走上坡路的时候。

 


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